1. 系上一直以来培育了不少数位内容产业以及动漫游戏相关人才，这次VR盟主跨足两岸三地，学生也同时见识到大陆地区选手的作品，大陆的作品在数字内容以及游戏动漫的发展其实与台湾不相上下，系上如何培植学生的创意与竞争力？

徐主任：这两年可以发现大陆的作品水平不断攀升，相对两岸作品的竞争也会越来越激烈，但这是正面的良性竞争，值得期待与鼓励的。

本系秉持世新大学的传统与特色，以传媒精神发扬创作自由与整合传播来让学生拥有更多元化的思路与视野，让学生从思想出发，而不是一昧地于技术上打转，相信如此才能有世界竞争力，也才是文化创意产业的真正价值。

2. 贵系学生这次的作品在风格上相当可爱逗趣，在角色以及游戏互动上发挥了很多创意，主任可否谈谈系上学生如何累积基础，以发挥在作品上？

徐主任：本系从不限制学生创作的风格，因此本系每年参与比赛的作品也都是由学生的创作来决定，如此一来才能让大家看到更有创意的多元作品。

本系于大二升大三间便有个人专题制作，藉此让学生找到自己的专长与定位，如此一来大四毕业创作团队专题制作时，才能找到臭气相投的团员并各司其职，发挥每个人的特色专长作出优秀的作品，同时本系也建立系上技术与经验传承的机制，代代相传才能一年年越渐茁壮。

最后本系一直都是鼓励同学拿出自信参与比赛，得不得奖都是赢家，获得的经验才是用钱换不到的。

1. 第六届VR大赛的参赛队伍、作品都超过了往届，请您简单点评一下本届VR盟主大赛的一些状况？

林老师：第六届VR大赛的参赛队伍与作品的确都超过了往届，整体的水平的确提高很多，但限于每一年就有一次的比赛，所以新的好的创作人才与作品是出现了，但去年有些优秀的创作人才与作品却也暂时的消失了。

本次大赛，大陆学生的作品虽然还没有台湾学生作品成熟，但质量已大大提升尤其在美工与实做的部分，但不论作品如何，VR大赛已获得两岸更多人的重视与努力追求的目标。

这次唯一可惜的是大会未定义是否需为学生才能参与，因此有作品是指导老师以指导老师的名义参与询答并亲自上台领奖，这样的情形将对以学生为主的其它参赛队伍造成不公平的立足点，这是唯一的遗憾!

2. 评委老师在评判本届VR大赛作品的标准是什么？最看中的是作品的那一个特点？

林老师：本次个人是参与本届VR大赛多元应用组的评审，主要评审的标准是依大会评分项目及五位评审的共识为基础。评审的共识主要是以作品的完整度、创新性、实用性与团队合作的创作过程为主。

尤其以完整度最为重视，这包含了脚本、分镜、美工、使用友善度、主题定义及功能提供等，一个好的作品通常需经过详细的规画与不断的反复琢磨，才能呈现与主题完全吻合的内容，这些是由作品中可以清楚呈现无法做假的，而且也会是最容易令人感动的地方。当然除了完整度外，让人惊艳的创新性与不可挑剔的实用性也都是说服评审的主要特点。

3. 当你们看完大陆学生的作品以及台湾学生的作品，两边的作品有什么差异性？

林老师：台湾学生的作品与大陆学生的作品，其实差异性蛮大的，不过这些差异性亦蛮明显是与生活文化与生长背景有关，其实跟教育的环境也有相当的影响。

台湾学生的作品比较活泼、题材比较生活化、而获得的资源比较多，而大陆学生的作品比较样板但却比较扎实、美工部分比较精细但却缺乏了功能性。但不论台湾学生的作品与大陆学生的作品质量都在持续的进步中，未来的成功将会属于持续进步的人而不是海峡的哪一边。

4. 作为高校的一名老师，您认为高校在3D/VR人才培养方面，还有那些不足和需要改进的地方？

林老师：3D/VR人才培养方面是需要环境、设备、师资与时间的，而且需要肯投入的同学才行。而全方位的3D/VR的软硬件设备所费不赀，师资亦不易取得，制作时间更非几日可成，学生来源不确定，能配合的就学期间亦有限，这些在在都会是长期3D/VR人才培养的隐忧。而建立共同研究社群、分享彼此的软硬件与心得将会是一条值得努力的路。

5. 未来您希望您的学生参与更多类似这样的比赛吗？

林老师：这么好的活动，除了可以训练学生的专题制作能力及团队合作能力外，还可以训练学生的临场反应及应对，所以当然希望且鼓励学生参与更多类似这样的比赛。

6. 对于未来的参赛选手，站在老师的角度上能不能谈一谈您的建议？

林老师：在创作的过程应该充分的讨论，应该注意主题明确性、制作深度与广度、不应偏颇，例如说不应只注重美术忽略功能性或只注重特色忽略实用性等等。而在作品简报时则应前后连贯、简要但不失重点、要强调特性、简报人员需全程参与创作熟悉系统等，当然有前辈的经验更有加分的功效。